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学校是个应用心理学的实验室。

只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。

富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。

不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。

谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。

事实上教育便是一种早期的习惯。

教子十过，不如奖子一长；教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。

当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。

为子孙富贵作计者，十有九败。

与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。

教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。

快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。

善者一日不教，则失而入于恶；恶者勤而教之，则可至于善。

发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

没有 想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。

劳动受人推崇，为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。

动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

倘能生存，我当然仍要学习。

教育的根是苦的，但其果实是甜的。

教化之本，出于学校。

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。

只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

我们深信教育是国家万年根本大计。

只要愿意学习，就一定能够学会。

生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

教育能开拓人的智力。

学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

师者，传道授业解惑者也。

只要心还在跳，就要努力学习。

使教育过程成为一种艺术的事业。

教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

一日之师，终身为父。

问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。

美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

善之本在教，教之本在师。

教师是太阳底下再优越没有的职业了。

教育植根于爱。

片言之赐，皆事师也。

妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

读书忌死读，死读钻牛角。

创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。

理想的书籍是智慧的钥匙。

忠诚党的教育事业。

我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

人之初生，不食则死，人之幼稚，不学则愚。

天赋的力量大于教育的力量。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。

当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。

贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。

今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。

古之学者必有师，师者，所以传道、授业、解惑也。

青年人的教育是国家的基石。

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

好好学习，天天向上。

你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。

没有教育，就没有人才；没有人才，就啥也没有。

人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。

欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。

教育人就是要形成人的性格。

只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。

学习永远不晚。

师道既尊，学风自善。

美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

教育是廉价的国防。

手脑双全，是创造教育的目的，中国教育***的对策是使手脑联盟。

立身以立学为先，立学以读书为本。

人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。

教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。

上善若水，厚德载物。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。

捧着一颗心，不带半根草去。

教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

身教重于言传。

学习，学习，再学习！学，然后知不足。

教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。

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